關懷人間社會2009.02

	班級老師：黃志華老師 ( 科任 )
	訪站人數：1xyzz			民國 98年 02月日星期六

關懷人間社會

網路資源

12-11 10:21  tg040067  翰林五下社會(GOOGLE)

10-14 10:55  tg040067  五下社會ppt(Google)

08-24 13:09  tg040067  數位典藏五年級社會

07-04 11:48  tg040067  Backkom

09-17 22:42  tg040067  翰林五下社會(RFES97)

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教學文件

06-13 10:32  tg040067  五下(總複習週)歡迎蒞臨“關懷人間社...

06-13 09:48  tg040067  4~6 單元重點整理(五下)

06-07 18:53  tg040067  (第 18~19週)關懷人間社會參考資...

05-17 10:10  tg040067  (第 15~17週)關懷人間社會參考資...

05-10 09:28  tg040067  (第 13、14週)關懷人間社會文件...

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公佈欄

11-29 07:14 tg040067 “關懷人間社會”網頁uSchool新...

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活動照片

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歡迎光臨「關懷人間社會」!! 啟發「歷史人文性靈」!! mail

寄信給黃志華老師

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關懷人間社會的連結區。

2007-06-25 09:12:57

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2007-08-30 21:52:55

2007-06-25 09:14:11

2009-02-21 03:43:44

7. 五下社會第一單元( 追尋先民足跡 )NEW!

2009-02-10 14:52:30

1.考古大菩薩遊台灣(animation)New!!

2009-02-21 03:02:20

2009-02-21 03:04:16

2009-02-21 03:36:31

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2009-02-21 03:19:40

2009-02-21 03:41:50

7.大安國小社會學習網(taes.tp.edu.tw)

2009-02-21 03:21:29

安平港國家歷史風景區(五年級教材網路資源)

2009-01-16 23:08:10

府城觀光資訊(五年級教材網路資源)

2009-01-16 23:06:24

歡迎蒞臨“關懷人間社會”網頁uSchool(優學網)

2008-12-14 12:40:28

4.社會領域學習參考資料

4.社會領域學習參考資料

2009-02-21 08:53:49

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2009-02-01 21:58:56

5. 社會領域學習參考資訊

5. 社會領域學習參考資訊

Study01

2007-06-27 19:33:39

說一個五萬年來的故事–東海岸史前文化的發展

2009-02-21 03:05:23

八仙洞 (南無考古大菩薩相片區)

2009-02-21 03:57:44

五年級教材網路資源

2009-02-21 03:03:11

台灣的古蹟(五年級教材網路資源)NEW!!

2009-01-30 19:01:24

2007-06-26 20:58:23

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2009-02-21 02:59:23

7.五下社會第一單元( 追尋先民足跡 )NEW!

五下社會第一單元參考資料( 追尋先民足跡 )

1-1 認識台灣的過去(參考資料)

2009-02-10 15:05:09

1-1 認識台灣的過去ppt(Google)

2009-02-10 15:06:58

1-2 台灣的史前文化(參考資料)

2009-02-15 21:13:44

1-2台灣的史前文化ppt(google)

2009-02-15 21:24:35

1-3 原住民的世界 ppt(google)

2009-02-16 08:59:22

2009-02-16 08:57:27

2009-02-18 08:14:38

2009-02-15 21:35:05

2009-02-21 03:56:43

2009-02-15 21:34:34

2009-02-15 21:34:48

2009-02-21 03:27:25

2007-06-27 19:41:06

文 . 件 . 區



		資 . 料 . 夾 . 路 . 徑

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關懷人間社會的文件區。

	a. 生活與學習	2005-10-22 14:40:09
	b. 留言版資料	2007-01-29 08:00:11
	c. 「關懷人間社會」網頁資料	2007-01-29 08:15:19
	1. 歡迎蒞臨“關懷人間社會”(優學網) 02042009.html	2009-02-04 12:50:40
	2. 關懷人間社會 0911 2008(digest＊含社會5下資料)NEW!!	2009-01-30 19:02:29

留 . 言 . 區

	秘秘留言給你 122.124.169.39
	張貼於 2009-02-08 13:19:51
老師: 祝您新年快樂牛年行大運好運旺旺來

健體老師 / 張貼於 2009-02-21 15:40:23

Thank You!!
新學期新希望！快樂又健康!

	秘秘留言給你 122.124.169.39
	張貼於 2009-02-08 13:17:58
對啦!奇怪

	秘秘留言給你 122.124.165.21
	張貼於 2009-02-06 15:01:05
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老師 / 張貼於 2009-02-07 21:22:34

寒假快過去了!又要忙碌一些時候；期望春夏之際的新學期，喜樂與大家同在!

	秘秘留言給你 122.124.165.21
	張貼於 2009-02-06 15:00:32
哈挼

老師 / 張貼於 2009-02-07 10:23:57

哈挼是哈囉(Hello)？
對秘的解說都是一時的；只要用心，更適切的想法，就在自己心像中！
稱讚「品格教育」處事原則，是師生大家都採取「正向」「積極」的方法，原則上是好的，可以導向光明、正確的方向！

	秘秘留言給你 122.124.172.240
	張貼於 2009-02-05 11:47:39
我覺得你人好好喔

老師 / 張貼於 2009-02-06 13:16:01

領悟到正向處事(世)的秘密，也正是瑞豐的教育方法與原則!!期待妳學習有效而成央A
生活快樂...OK!!

	秘秘留言給大家 122.124.175.209
	張貼於 2009-01-31 00:07:25

老師 / 張貼於 2009-02-03 20:33:42

寒假過了一半多了!祝秘以及大家~
生活愉快身體健康
學習成� 年年如意

	秘秘留言給大家 122.124.165.105
	張貼於 2009-01-31 23:41:33

老師 / 張貼於 2009-02-02 19:07:49

其他觀點：
專心認真！單純快樂的生活與學習!
也是很好的成長樣式喔...

	秘秘留言給你 122.124.175.209
	張貼於 2009-01-31 00:12:30
你應該認識丁偉倫吧!

健體老師 / 張貼於 2009-01-31 19:42:22

認識以前6-1小朋友，印象中他們表現很好；偉倫表現也是很好，希望可做妳的模範，也希望偉倫對妳足夠好喔!

	秘秘留言給你 122.124.165.201
	張貼於 2009-01-25 12:47:07
新年快樂

體健老師 / 張貼於 2009-01-25 20:15:46

秘秘小朋友祝
新年快樂品學兼優

	沛汝留言給老師 220.138.71.170
	張貼於 2009-01-21 20:02:57
祝你新年快樂

社會老師 / 張貼於 2009-01-23 17:19:57

沛汝會是一個努力上進的學生!!祝新年快樂!!心想事成!!

	李妍留言給黃志華老師 203.67.28.110
	張貼於 2009-01-21 16:13:41
老師還記得我嗎? 好久沒來留言了也很久沒見到瑞豐的一些老師了還是國小比較可愛哈哈@

社會老師 / 張貼於 2009-01-23 17:15:51

真是好久不見!!時間有時像個陌生人，悄然而過!你們已是忙碌的國三生，當下還是祝大家新年快樂!試試(事事)如意!!

	廖曼伶留言給黃志華老師 220.136.141.65
	E-MAIL / 張貼於 2009-01-21 15:33:09
1.第二次月考分數：國語 100 數學 95 自然 100 社會 100 英文 100 2.第二次月考：廖曼伶第1名王珈妤第2名王育凱第3名 3.TSE認證我通過了。

體健老師 / 張貼於 2009-01-23 17:04:56

新年快樂!! 恭喜妳考查與TSE認證，都有非常好的表現!!真的是強棒喔!!!

	陳柏ㄒㄩㄢ留言給老師 210.192.225.154
	張貼於 2009-01-19 16:21:44
老師好久不見您過的好嗎 ?

社會老師 / 張貼於 2009-01-20 14:33:22

希望人人都過得很好!!
新年快樂!!學業進步!!
好久不見!生活上，快樂心情上昇中...

	秘密留言給你 122.124.167.203
	張貼於 2009-01-18 20:38:40
聽不懂ㄟ?

體健老師 / 張貼於 2009-01-18 21:31:20

2~2秘小朋友!!得意高徒(足)，就是最欣賞最肯定的學生，祝您新年快樂喔!!

	秘密2230 留言給你 122.124.167.203
	張貼於 2009-01-18 20:37:40

討 . 論 . 區

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97下第一週(2/11 ~2/13 第一單元追尋先民足跡 1-1 認識臺灣的過去 NEW!!



社會老師 125.232.88.23 / e-mail

張貼於 2009-02-10 14:47:04

活動一：發現臺灣

1.欣賞：教師播放陳達「思想起」的歌曲CD，並簡述歌詞意義。

2.觀察：引導學生嬝直狴輔�6、7頁的課文及圖片。

3.問答：

(1)臺灣的歷史有哪些特色？

(2)臺灣歷史特色是受到哪些因素的影響而形成的？

(3)在課本第7頁圖2中的白布巾與「思想起」的黑水是指什麼？

(4)由中國大陸移民至臺灣的過程中，可能會經過哪些危難與考驗？

(5)由於移民過程的艱難使臺灣人在性格上有哪些特點？

4.統整：

(1)臺灣獨特的地理位置與天然環境形成臺灣族群眾多、文化多樣，對外關係密切、貿易興盛的歷史特色。

(2)臺灣移民社會的特性形成臺灣人冒險犯難、刻苦耐勞的性格。

第 . 1 . 頁 . 回 . 應

第二週    2/16~2/20    第一單元追尋先民足跡    第一課認識臺灣的過去

活動一：尋找歷史的足跡
1.閱讀：引導學生閱讀課本第8、9頁的課文及圖片。
2.問答：
(1)我們可以利用哪些物品來了解先民的生活？
(2)我們可以透過哪些途徑來獲得這些史料？
(3)我們為什麼要了解並研究歷史？
(4)你覺得哪一項歷史資料的探究最能吸引你去了解歷史？為什麼？
3.統整：
(1)歷史是先人留下的文化寶藏，學習歷史可以幫助我們了解先人的發展過程與生活方式。
(2)我們可以透過器物、建築遺址、服飾、貨幣、圖畫、地圖、照片、文字、俗諺、歌謠等來蒐集先民留下的歷史資料；
藉由閱讀相關的書籍、上網搜尋、請教長輩、參觀古蹟、遺址及博物館等方式幫助我們了解過去的歷史。
活動二：古今大不同
1.展示：教師在黑板上同時展示現今的臺灣地圖，與清朝時期所繪製的古地圖。
2.觀察與比較：引導學生觀察兩幅臺灣古、今的地圖，並比較其異同點。
3.統整：
(1)由地圖製作與繪製的內容可以了解當時的地理環境與生活情況。
(2)可以幫助人們了解過去生活的資料稱為「史料」。
活動三：時光隧道
1.閱讀：引導學生閱讀課本第10、11頁的課文及圖片。
2.拼圖遊戲：將學生分成6組進行「臺灣歷史分期」拼圖大賽，最快完成者為優勝。
3.問答：
(1)學者專家是依什麼標準為臺灣的歷史分段落？
(2)臺灣歷史依有無留下文字紀錄，可分為哪2個時期？
(3)臺灣大約在多少年前進入歷史時代？
(4)進入歷史時代後，臺灣的歷史可分為哪些時期？     3    1.配合教具：陳達「思想起」CD及歌詞掛圖。
2.配合教具：現今臺灣地圖、清朝時期所繪製的古地圖。
3.配合教具：「臺灣歷史分期」拼圖6套。

第三週    2/23
~
2/27    第一單元追尋先民足跡    第二課臺灣的史前文化

活動一：回到從前
1.觀察：引導學生閱讀課本第12、13頁的課文及圖片。
2.歸類：教師引導學生將史前時代人類生活想像圖中的各項活動，依食、衣、住、行、育、樂、習俗做歸類，以了解史前人們的生活。
3.想像與發表：如果你是生活在史前時代的11歲少年，你的學習活動可能有哪些？和現代有什麼不同？
4.統整：臺灣史前人類過著採集、捕魚、狩獵、製造陶器、紡織、並有埋葬的習俗。
活動二：史前電影院
1.閱讀：引導學生閱讀課本第14、15頁的課文及圖片。
2.統整：史前時代沒有文字，我們只能從當時留下的遺址來推測史前人類的生活情況。
活動三：史前生活面面觀
1.閱讀：引導學生閱讀課本第16～19頁的課文及圖片。
2.發表：
(1)長濱文化有哪些特色？
(2)圓山文化有哪些特色？
(3)卑南文化有哪些特色？
(4)十三行文化有哪些特色？
3.共作：教師引導學生依表中提示，全班共同完成「史前文化一覽表」。
4.討論：
(1)史前人類在生活方式上是如何演進的？
(2)史前人類在器具製作上是如何演進的？
(3)我們該如何維護史前文化的考古遺址？

第四週    3/2
~
3/6    第一單元追尋先民足跡    第三課原住民的世界

活動一：認識臺灣原住民
1.說明：教師參考教學研究篇貳：「鯤島的歷史─看源頭」，說明「臺灣」名稱的由來。
2.閱讀：引導學生閱讀課本第20頁的課文及圖片。
3.問答：
(1)400年前的臺灣原住民主要分為哪兩種？
(2)他們各分布在臺灣的哪裡？
(3)「臺灣」這個名稱是源於哪一族的語言？
(4)你知道哪些原住民名人？他們有哪些傑出的表現？
4.統整：
(1)在漢人移民臺灣之前，已有許多原住民居住在這塊土地上，「臺灣」這個名稱更是源於平埔族。
(2)400年前的原住民有居住在臺灣西部及東北部平原的平埔族，及居住在山區及東部一帶的高山族。
(3)原住民在各領域中有許多傑出的表現，豐富了臺灣的社會與文化。
活動二：平埔族在哪裡
1.閱讀：引導學生閱讀課本第21頁的課文及圖片。
2.講故事：教師依故事圖卡說明「番社采風圖」的故事。
3.問答：
(1)平埔族的女性在生活中負責哪些工作？
(2)平埔族的男性在生活中負責哪些工作？
(3)母系社會的特色是什麼？
(4)為什麼平埔族目前已無法和漢人區分開來？
(5)「有唐山公，無唐山媽」這句俗諺所代表的意義是什麼？
4.統整：平埔族大部分是母系社會，由於和漢人接觸較早，成為大多數臺灣人的共同祖先。
活動三：原住民慶典之旅
1.閱讀：引導學生閱讀課本第22、23頁的課文及圖片。
2.觀賞：教師播放「原住民慶典」VCD。
3.展示：教師展示「原住民文化特色」圖卡，逐一說明各族的文化特色。
4.發表：
(1)高山族分為哪幾族？
(2)你希望生活在父系社會還是母系社會？為什麼？
(3)在VCD與展示圖卡中，讓你印象最深刻的是哪一族？為什麼？
(4)我們可以透過哪些方式欣賞與了解原住民的文化？
5.統整：
(1)臺灣高山族有賽夏族、泰雅族、布農族、阿美族、鄒族、排灣族、魯凱族、達悟族、卑南族、邵族、太魯閣族、撒奇萊雅族等12族。
(2)原住民文化非常具有特色，我們應該尊重並懂得欣賞他們的文化。